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高考物理計算題的解題方法,早掌握,早提分

來源: 互聯網 時間:2019-02-28 14:49:24 瀏覽量: 1954 作者:

力學綜合型

力學綜合試題往往呈現出研究對象的多體性、物理過程的復雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、數學方法的技巧性和一題多解的靈活性等特點,能力要求較高。具體問題中可能涉及到單個物體單一運動過程,也可能涉及到多個物體,多個運動過程,在知識的考查上可能涉及到運動學、動力學、功能關系等多個規律的綜合運用。

? 應試策略

⑴ 對于多體問題,要靈活選取研究對象,善于尋找相互聯系。選取研究對象和尋找相互聯系是求解多體問題的兩個關鍵。選取研究對象需根據 不同的條件,或采用隔離法,即把研究對象從其所在的系統中抽取出來進行研究;或采用整體法,即把幾個研究對象組成的系統作為整體來進行研究;或將隔離法與整體法交叉使用。

⑵ 對于多過程問題,要仔細觀察過程特征,妥善運用物理規律。觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯系是求解多過程問題的兩個關鍵。分析過程特征需仔細分析每個過程的約束條件,如物體的受力情況、狀態參 量等,以便運用相應的物理規律逐個進行研究。至于過程之間的聯系,則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。

⑶ 對于含有隱含條件的問題,要注重審題,深究細琢,努力挖掘隱含條件。注重審題,深究細琢,綜觀全局重點推敲,挖掘并應用隱含條件,梳理解題思路或建立輔助方程,是求解的關鍵。通常,隱含條件可通過觀察物理現象、認識物理模型和分析物理過程,甚至從試題的字里行間或圖象圖表中去挖掘。

⑷ 對于存在多種情況的問題,要認真分析制約條件,周密探討多種情況。解題時必須根據不同條件對各種可能情況進行全面分析,必要時要自己擬定討論方案,將問題根據一定的標準分類,再逐類進行探討,防止漏解。

⑸ 對于數學技巧性較強的問題,要耐心細致尋找規律,熟練運用數學方法。耐心尋找規律、選取相應的數學方法是關鍵。求解物理問題,通常采用的數學方法有:方程法、比例法、數列法、不等式法、函數極值法、微元分析法、圖象法和幾何法等,在眾多數學方法的運用上必須打下扎實的基礎。

⑹ 對于有多種解法的問題,要開拓思路避繁就簡,合理選取最優解法。避繁就簡、選取最優解法是順利解題、爭取高分的關鍵,特別是在受考試時間限制的情況下更應如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧,在短時間內進行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當然,作為平時的解題訓練,盡可能地多采用幾種解法,對于開拓解題思路是非常有益的。

帶電粒子運動型

帶電粒子運動型計算題大致有兩類,一是粒子依次進入不同的有界場區,二是粒子進入復合場區。近年來高考重點就是受力情況和運動規律分析求解,周期、半徑、軌跡、速度、臨界值等。再結合能量守恒和功能關系進行綜合考查。

? 應試策略

⑴ 正確分析帶電粒子的受力及運動特征是解決問題的前提:

① 帶電粒子在復合場中做什么運動,取決于帶電粒子所受的合外力及初始狀態的速度,因此應把帶電粒子的運動情況和受力情況結合起來進行分析,當帶電粒子在復合場中所受合外力為零時,做勻速直線運動(如速度選擇器)。

② 帶電粒子所受的重力和電場力等值反向,洛倫磁力提供向心力,帶電粒子在垂直于磁場的平面內做勻速圓周運動。

③ 帶電粒子所受的合外力是變力,且與初速度方向不在一條直線上,粒子做非勻變速曲線運動,這時粒子的運動軌跡既不是圓弧,也不是拋物線,由于帶電粒子可能連續通過幾個情況不同的復合場區,因此粒子的運動情況也發生相應的變化,其運動過程可能由幾種不同的運動階段組成。

⑵ 靈活選用力學規律是解決問題的關鍵

① 當帶電粒子在復合場中做勻速運動時,應根據平衡條件列方程求解。

② 當帶電粒子在復合場中做勻速圓周運動時往往應用牛頓第二定律和平衡條件列方程聯立求解。

③ 當帶電粒子在復合場中做非勻變 速曲線運動時,應選用動能定理或能量守恒定律列方程求解。

⑶ 說明:由于帶電粒子在復合場中受力情況復雜,運動情況多變,往往出現臨界問題,這時應以題目中的“恰好”、“最大”、“最高”、“至少”等詞語為突破口,挖掘隱含條件,根據臨界條件列出輔助方程,再與其他方程聯立求解。

電磁感應型

電磁感應是高考考查的重點和熱點,命題頻率較高的知識點有:感應電流的產生條件、方向的判定和感應電動勢的計算;電磁感應現象與磁場、電路、力學、能量等知識相聯系的綜合題及感應電流(或感應電動勢)的圖象問題。從計算題型看,主要考查電磁感應現象與直流電路、磁場、力學、能量轉化相聯系的綜合問題,主要以大型計算題的形式考查。

? 應試策略

在分析過程中,要注意通電導體在磁場中將受到安培力分析;電磁感應問題往往與力學問題聯系在一起。

解決問題的基本思路:

① 用法拉第電磁感應定律及楞次定律求感應電動勢的大小及方向;

②求電路中的電流;

③ 分析導體的受力情況;

④ 根據平衡條件或者牛頓第二運動定律列方程。

解題過程中要緊緊地抓住能的轉化與守恒分析問題。電磁感應現象中出現的電能,一定是由其他形式的能轉化而來,具體問題中會涉及多種形式的能之間的轉化,機械能和電能的相互轉化、內能和電能的相互轉化。分析時,應當牢牢抓住能量守恒這一基本規律,明確有哪些力做功,就可知道有哪些形式的能量參與了相互轉化,如摩擦力在相對位移上做功,必然有內能出現;重力做功,必然有重力勢能參與轉化;安培力做負功就會有其他形式能轉化為電能,安培力做正功必有電能轉化為其他形式的能;然后利用能量守恒列出方程求解。

力電綜合型

力學中的靜力學、動力學、功和能等部分,與電學中的場和路有機結合,出現了涉及力學、電學知識的綜合問題,主要表現為:帶電體在場中的運動或靜止,通電導體在磁場中的運動或靜止;交、直流電路中平行板電容器形成的電場中帶電體的運動或靜止;電磁感應提供電動勢的閉合電路等問題。

這四類又可結合并衍生出多種多樣的表現形式。

從歷屆高考中,力電綜合型有如下特點:

① 力、電綜合命題多以帶電粒子在復合場中的運動。電磁感應中導體棒動態分析,電磁感應中能量轉化等為載體,考查學生理解、推理、綜合分析及運用數學知識解決物理問題的能力。

② 力、電綜合問題思路隱蔽,過程復雜,情景多變,在能力立意下,慣于推陳出新、情景重組,設問 巧妙變換,具有重復考查的特點。

? 應試策略

解決力電綜合問題,要注重掌握好兩種基本的分析思路:一是按時間先后順序發生的綜合題,可劃分為幾個簡單的階段,逐一分析清楚每個階段相關物理量的關系規律,弄清前一階段與下一階段的聯系,從而建立方程求解的“分段法”,一是在同一時間內發生幾種相互關聯的物理現象,須分解為幾種簡單的現象,對每一種現象利用相應的概念和規律建立方程求解的“分解法”。

研究某一物體所受到力的瞬時作用力與物體運動狀態的關系(或加速度)時,一般用牛頓運動定律解決;涉及做功和位移時優先考慮動能定理;對象為一系統,且它們之間有相互作用時,優先考慮能的轉化與守恒定律。

信息處理型

信息處理型試題是指試題提供一些有關信息,然后要求考生根據所學知識,將有用的信息收集起來,經過處理后運用已經的知識、方法和手段解決新問題。這類題型主要涉及到知識理解、過程分析、模型轉換、方法處理、等。信息提供的方式主要有文字信息和圖表信息。文字信息往往是文字閱讀量比較大,要求考生從文字信息中找到有用的信息來進行處理;圖片信息包括結構圖和函數關系圖像等。

? 應試策略

這種題型的處理思路和步驟為:

① 領會問題的情境,在所給的信息中獲取有用的信息,構造相應的物理模型;

② 合理選擇研究對象;分析研究對象受力情況、狀態、能量等信息;

③ 運用試題所給規律、方法或自己已經掌握物理規律和方法求解。

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